среда, 30 сентября 2015 г.

Майстер-клас. День 3. Рефлексія




 Спільне обговорення цілей формуючого оцінювання та побудова послідовності його проведення додали мені впевненості в моїх силах - я все розуміла і робила правильно. А от робота з Банком оцінювання була для мене дуже корисною, бо на тренінгах в мене не вистачало часу для реєстрації на сайті "Бібліотеки оцінювання" і роботи з ним для створення інструментів оцінювання, тому доводилося вишукувати і адаптувати те, що знаходили в посібнику. Сьогоднійшні вправи дозволили мені чітко вимаювати стратегію поведінки на проведення занять по оцінюванню, особливо, що стосується оцінки кінцевих продуктів. Мої цілі на цей Майсетр-клас майже досягнуті.
    Також мені сподобалося працювати в групах по аналізу і вдосконаенню Планів вивчення теми, щоправда для першого завдання було мало часу як на мене. А от групова робота над завтрашніми завданнями була ефективною, так і хочеться процитувати "в суперечці народжується істина". Сподіваюсь на вдалий захист.


вторник, 29 сентября 2015 г.

Майстер-клас. День 2. Рефлексія

Сьогодні день виявився дуже продуктивним. 
По-перше, я сьогодні для себе відкрила ще одну інтерактивну "зарядку з цифрами", а я дуже люблю використовувати подібні вправи на своїх тренінгах. 
Мені сподобалось працювати з сервісом Сассо, тому можу тепер спробувати використовувати його на своїх тренінгах та у діяльності свого педагогічного колективу. 
Ми обговорили проблеми, які найчастіше виникають під час проведення тренінгів. Добре, що  обговорювали їх і спільно шукали шляхи вирішення. Я зрозуміла корисність обговорення тем навчальних проектів, побудови основних запитань для того, щоб обрати вдалі напрямки для опису дослідницької діяльністі учнів.

понедельник, 28 сентября 2015 г.

Майстер-клас. День 1. Рефлексія

Дуже рада знову зустрітися з "сім'єю" Intel "Навчання для майбутнього".
Несподіваним було знайомство, яке змусило нас пригадати, що всі ми різні - всі ми рівні
Обговорення досягнень та проблем кожного при роботі на тренінгах при знайомстві допомогло мені поставити власні цілі навчання на цьому майстер-класі, а саме:
* Скласти пам'ятку для вчителів для роз'яснення цілей формуючого оцінювання
* Прописати пыдказки для організації роботи з Бібліотекою оцінювання
* Скласти підказки щодо полегшення складання навчальних цілей відповідно до стандартів та навичок 21 століття.
 Сьогоднішній день допоміг мені  також познайомитися з черговою новою програмою для спільної роботи сасоо. 

суббота, 11 октября 2014 г.

Модуль 11 Рефлексія

Я  сьогодні вдосконалила свої практичні навички роботи з вікі-сайтами.
Ми навчились додавати посилання і зображення у wiki середовище, проводити групове оцінювання веб статті. Така робота принесла мені багато позитивних емоцій. 
За час навчання ми багато чого дізнались нового, розширили свої теоретичні знання і практичні навички.
Вважаю, що подібні проекти досить добре дають змогу розширити кругозір учителя стосовно методик викладання і змінити його стиль викладання на більш творчий!


Враження від курсів позитивні! 

Дуже вдячна тренерам за вчасну допомогу і підтримку.

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені  пригадати про давно знайоме мені слово - фасилітація.
Такий інструмент допомогає корегувати і направляти проектантів у правильне русло, не відходячи від теми проекту. Це вже дійсно новий рівень викладання та мислення.

Фасилітацію в проекті можна робити у вигляді презентації де будуть поставленні питання на які немає чіткої відповіді, але вони підштовхують учня проводити дослідження. Під час роботи до презентації додаються нові питання або фотографія до якої потрібно учню самому поставити питання і віднайти відповідь.

вторник, 30 сентября 2014 г.

Модуль 9 Рефлексія

На сьогоднішньому модулі нам ще раз наголосили про необхідність вивчення різних навчальних особливостей учнів. Для себе повторила, що для учнів з різними навчальними потребами можна працювати з візуальною, аудіальною, кінестетичною модальністю, ділити учнів на групи з домінуючою лівою/правою півкулями мозку чи з різними домінуючими типами множинного інтелекту.
Цей модуль допоміг мені розібратися з самоспрямовуванням учнів для навчання. Ми визначили, що для цього необхідно навчати їх ставити власні навчальні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію, планувати, реалізувати та оцінювати свою діяльність з реалізації власних навчальних цілей.Важливість цього важко переоцінити. Я дізналась про нові форми і методи оцінювання, а також те що за допомогою можна піднімати інтерес до навчання.

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені переоцінити оцінювання діяльності учнів-))
Класифікація інструментів оцінювання дала змогу, мені, як учителю, розглянути в методичному "банку" Intel вже розроблені форми оцінювання блогів, вікі-статей, презентації, публікацій. На їх основі, я розробила форму для самооцінки проекту, де учні ставлять певну кількість балів після проходження певного етапу проекту.
Контрольні списки ведення блогу, вікі-статті, презентації допомогли визначитись на якому етапі проект, які деталі потрібно відредагувати, доробити чи додати.
Складне-стало доступним.